Pemberian Role Playing terhadap Perkembangan Interaksi Sosial Anak Usia Pra Sekolah; Literatur Review

Authors

  • George Imanuel Bolu Program Studi Keperawatan, Institut Ilmu Kesehatan STRADA Indonesia, Kediri, Indonesia
  • Intan Fazrin Program Studi Keperawatan, Institut Ilmu Kesehatan STRADA Indonesia, Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30994/jhsc.v3i1.158

Keywords:

anak, interaksi sosial, role playing

Abstract

Salah satu permasalahan yang sering dialami anak usia prasekolah diantaranya kurangnya komunikasi yang dilakukan secara langsung pada keluarga, teman sebaya dan orang disekitarnya ditandai dengan anak suka menyendiri, minder, menutup diri, serta cenderung menarik diri dari pergaulan sehingga dapat menimbulkan anak tersebut terisolasi dan dapat menurunkan perkembangan interaksi sosial. Literatur bersumber dari database google scholar dan pubmed yang diterbitkan dari tahun 2015 hingga 2020, dan secara manual memilih artikel yang relevan dengan pertanyaan penelitian. Strategi yang digunakan untuk mencari artikel menggunakan PICOS framework. Pemberian role playing efektif terhadap perkembangan interaksi sosial anak usia pra sekolah dimana melalui kegiatan bermain yang menyenangkan, anak berusaha untuk menyelidiki dan mendapatkan pengalaman yang kaya, baik pengalaman dengan dirinya sendiri, orang lain, maupun dengan lingkungan disekitarnya sehingga dengan demikian mampu meningkatkan interaksi sosial anak tersebut. Jenis kegiatan bermain peran yang diberikan seperti dokter, tukang pos, tukang sayur dimana pelaksanaannya menggunakan alat-alat yang diperlukan seperti ruang tamu, ruang makan, tempat tidur boneka, ruang dapur dan perlengkapannya. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pemberian role playing efektif terhadap perkembangan interaksi sosial anak usia pra sekolah. Disarankan agar proses pembelajaran harus dikemas dalam kegiatan bermain. Untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya anak harus diberi kesempatan bermain yang banyak dimana hal tersebut perlahan-lahan akan mengurangi bentuk egoisentris anak dan mampu mengembangkan kemampuan sosialnya.

References

A.Aziz, Alimul Hidayat. 2017. Metode Penelitian Keperawatan Dan Teknik Analisis Data. Jakarta : Penerbit. Salemba Medika.

Adawiyah, Robbiyatul. 2017. Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Bermain Peran Makro Pada Kelompok B Di Tk Islam Almuttaqin Kota Jambi. Jambi: Fkip Universitas Jambi.

Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya. 2015. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia.

Aisyah, S. 2018. Perkembangan dan Konsep Dasar Perkembangan Anak Usia Dini. Buku Materi PAUD Penerbit Universitas Terbuka.

Annisa Rahmilah Bakri, 2020. Pengaruh Bermain Peran Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Kelas A Ra Thoriqul Ulum Sajen. Jurnal Pendidikan ISLAM, 2020.

Akhmad Khayyun Thoriq Ngumboro, 2015. Pengaruh Terapi Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Pada Anak Prasekolah Di Tk Aba ‘Aisyiyah Wirobrajan I Yogyakarta. Naskah Publikasi, Program Studi Ilmu Keperawatan, 2015.

Beaty, J.J. 2019. Preschool appropriate practices (3rd. ed). Clifton Park, NY: Wadsworth Cengange Learning.

Connor, Kevin, J.O., & Bravermann, Lisa, D. 2019. Play therapy theory andpractice – comparing theories and technique. (2thed). Canada: John Wiley &Sons, Inc.

Darwis, S. D. 2017. Metode Penelitian. Jakarta : EGC.

Djamrah. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta.

Depdiknas. 2015. Pedoman Pembelajaran di Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal. Jakarta. Dirjen Dikdasmen.

Dian Mustikasari, 2016. Upaya Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Bermain Peran (Role Playing) (Penelitian Tindakan Kelas Di Raudhatul Athfal (Ra) Darul Ulum, Jakarta Selatan). Jurnal Pendidikan Guru PAUD, 2016.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2017. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Henik Srihayati, 2016. Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kartika 1-4 Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau | Volume 5 | Nomor 1 | April - September 2016 | ISSN: 2303-1514 |.

Hurlock, E.B. 2016. Psikologi perkembangan: suatu pendekatan sepanjangrentang kehidupan. Edisi kelima. Alih bahasa: Istiwiyanti & Soedjarwo. Jakarta: Penerbit Airlangga.

Kusumaningsih, Mariane Dewi. 2018. Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok Bermain Xaverius 2 Jambi. Jambi: Fkip Universitas Jambi.

Mc. Mahoon, L. 2016. The handbook of play therapy. New York: Taylor & Francis Group.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2017. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2017. Konsep Pengetahuan, Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta, EGC.

Nursalam, 2017. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.

Nurul Aida, Amanda Pasca Rini, 2015. Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia Januari 2015, Vol. 4, No. 01, hal 87 – 99.

Papalia, D.E., Old, S.W & Fieldman, R.D. 2018. Human development (psikologiperkembangan). Bagian I sampai dengan IV. Alih bahasa: K.A. Anwar.Jakarta: Kencana.

Refisi Duha, 2018. Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Role Playing Di Kelompok Bermain. Satya Widya, Vol. 34, No. 1. Juni 2018: 77-87.

Rinanti Resmadewi, 2016. Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Taman Kanak-Kanak. PSIKOSAINS, Vol.11, No.2, Agustus 2016, Hal.120-128 ISSN : 1907-5235.

Sanjaya, Wina. 2017. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sanne Van Craeyevelt 1 , Karine Verschueren 1 , Caroline Vancraeyveldt 2 , Sofie Wouters 1 , Hilde Colpin 1 , 2017. The Role Of Preschool Teacher-Child Interactions In Academic Adjustment: An Intervention Study With Playing-2-Gether. Br J Educ Psychol, 2017 Sep;87(3):345-364. doi: 10.1111/bjep.12153. Epub 2017 Mar 28, PMID: 28349528 DOI: 10.1111/bjep.12153.

Scahefer, C & Reid, S.E. 2017. Game play therapeutic use of childhood games. (2ed). Canada: John Wiley & Sons Inc.

Siska, Y. 2017. Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Keterampilan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Edisi Khusus No.2, 31-37.

Sudjana, Nana. 2015. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Edisi Revisi). Bandung : CV. Alfabeta.

Tedjasaputra, Mayke S. 2017. Bermain, mainan, dan permainan. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

T Hamazaki, 1992. The Effects Of Role Playing On Prosocial Behavior In Preschool Children. Article in Japanese, Affiliations, PMID: 1405048, DOI: 10.4992/jjpsy.63.42 .

Umi Masitoh, 2016. Makna Belajar Melalui Model Pembelajaran Role Playing Dalam Membentuk Kecakapan Sosial. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Juni 2016.

Downloads

Published

2022-08-23

How to Cite

George Imanuel Bolu, & Intan Fazrin. (2022). Pemberian Role Playing terhadap Perkembangan Interaksi Sosial Anak Usia Pra Sekolah; Literatur Review . Journal of Health Science Community, 3(1), 41–46. https://doi.org/10.30994/jhsc.v3i1.158

Issue

Section

Articles